課程內容 | ADCA

課程內容

融合傳統臨床取向

與微生物群導向的風險預測及照護

i) 結合臨床診斷框架與神經多樣性視角，並運用歷史文獻、實驗研究、數據分析及個案研究等材料，系統性深入探討及剖析ASD在不同發展階段中的複雜心理狀態與行為表現。

ii) 以清晰易明的方式引導學員理解ASD相關的腦神經科學、以腸道微生物菌群為基礎的創新臨床應用、介紹並展望當前的研究進展與未來發展方向。

iii) 技能實務與體驗工作坊：由臨床專家引導學員應用循證醫學的綜合介入策略，以本地情境為背景，聚焦於早期兒童介入及親職支援範疇，並透過互動式討論及個案導向分析，培養並提升學員在實際場景中的實務操作能力。

iv) 正念親職體驗課：由正念專家導師帶領，介紹以正念為基礎的親子教養技巧，並配合專為ASD兒童照顧者設計的手機應用程式練習，幫助學員在日常照顧與互動中實踐正念練習，提升自我調節與親子互動的質素。

v) 社區與公共體系層面取向：從社區及公共政策上探討神經多樣性、共融性及通用設計在ASD持續支援中的應用，促進跨專業協作與長遠政策思維。

預期學習成果

i) 有系統地整合跨學科的基礎與實務知識，深化對ASD社群終身發展歷程的多維度理解；在此基礎上，激勵與啟發學員持續以循證醫學為本、價值導向的原則，實踐專業上的終身學習與專業成長。

ii) 培養開放態度、批判思維與同理心，並將這些素質轉化為實際力量，於不同場景如：學校、醫療體系、職場及政策倡議中清晰表達並為ASD社群發聲，推動其合理需求被看見與落實。

iii) 建立臨床判斷能力，運用或建議適當的臨床篩檢工具（包括症狀導向及微生物菌群導向），對懷疑有ASD的兒童作出初步評估，並向家長提供支援性與資訊性輔導，說明其後續診斷與照護路徑。